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强势来袭 2021雅恩国际自闭症公益论坛来啦!

作者:admin发布时间:2021-10-23 09:06

  自闭症是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引发的终身发展障碍。患病的儿童往往因发育受阻,

  2021年1月29日,《美国自闭症2020年报告数据》出炉。报告指出,每54个美国儿童中就会有一人患有自闭症。在中国,自闭症的发病率约为1%,目前中国自闭症患者约为1000万。

  它不但影响和阻碍孩子的功能性表达和语言发展,同时也对孩子的情绪调控、社交以及适龄学生的在校学习和融合形成了巨大的挑战。

  为了促进自闭症家庭在“语言沟通、社交融合”这一核心障碍上的康复理念、技术与支持体系的不断完善,真正有效帮助自闭症孩子达成“沟通无障碍”的康复效果,雅恩邀请两位PECS联合创始人、国内外知名的自闭症领域专家、教育领域专家、香港协康会专家及国内三甲医院一线主任医师,共同商议、筹办2021雅恩国际自闭症公益论坛,论坛将于2021年10月30和31日盛大召开。

  10月30日,当日的专家演讲内容将关注自闭症的言语治疗、语言发展、沟通支持和家庭支持。

  10月31日,当日的专家演讲内容将关注自闭症的情绪调控、社交、在校支持及融合教育支持。

  Andy Bondy是金字塔教育咨询公司的总裁和联合创始人。Bondy博士是自闭症和应用行为分析领域的创新领导者。他领导了一个面向自闭症学生的全州公立学校系统长达14年。他是《PECS培训手册》的合著者。他还撰写了《金字塔教育方法》,这是一本培训手册,为开发有效的教育环境提供了综合方向,将应用行为分析与功能性活动和创造性的沟通策略相结合。Bondy博士在北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校获得硕士和博士学位,并于1976年在堪萨斯大学医学中心完成临床实习。Bondy博士在区域、国家和国际会议上发表了大量关于行为分析、PECS和金字塔教育方法的论文、讲座和研讨会。他一直积极从事研究和写作,并继续开发新的创新方法来帮助患有自闭症和相关发育障碍的儿童。

  Lori Frost是金字塔教育咨询公司的副总裁和联合创始人。她是《PECS培训手册》的合著者。她一直是创建PECS的推动力量。PECS是一个独特的系统,让沟通能力有限的孩子开始与老师、家长和同龄人沟通。Frost女士在功能沟通训练和应用行为分析方面有丰富的背景知识。她协助开发了大量旨在教授语言和学术技能的培训包。她于1982年获得堪萨斯大学的言语病理学和听力学学士学位,并在北卡罗来纳大学教堂山分校获得言语和语言病理学硕士学位。她曾在许多公立和私立学校担任语言病理学家。作为一名金字塔(Pyramid)咨询师,Frost女士在全国各地和世界各地教授有关PECS和金字塔教育方法的研讨会。她发表了多篇关于自闭症和沟通的论文和讲座,合著了多篇文章和章节,并作为功能性沟通系统的领导者受到了所在领域专业人士的尊敬。

  Keiko Suzuki拥有亚利桑那州立大学课程与教学(应用行为分析)教育硕士学位,是应用行为分析领域的认证行为分析师(BCBA)。Keiko开始她的职业生涯时是一位环境地球化学领域的研究科学家,在英国和美国的不同研究小组进行教学和研究。她拥有英国谢菲尔德大学化学博士学位,英国纽卡斯尔大学环境生物地球化学硕士学位和英国阿伯丁大学环境科学学士学位。她的儿子被诊断为自闭症谱系障碍之后,她进入了应用行为分析领域。作为一名双语(日语和英语)认证行为分析师,她在家庭和学校获得了丰富的工作经验,为各种需求的学生提供服务,在她所在社区的多个学区提供评估、员工培训和咨询。在她的社区,Keiko是一个强烈的特殊教育倡导者,为她的儿子和她的学生。她喜欢在团队中与学生、老师和其他专家合作,为学生的未来和他们的独立而共同努力。

  Chihiro Negron毕业于神户城市外国语大学后,赴美国新泽西州罗格斯大学学习教育心理学,并获得教育学硕士学位。之后她在杜兰德学院和社区服务中心,她参与了为学校和成人治疗中心的发育障碍人士提供支持的工作。2009年,她获得了认证行为分析师(BCBA)的资格,并参与了许多基于应用行为分析(ABA)的支持项目,如行为干预、关键反应培训、员工培训、家长培训。

  边女士有7年临床医生经验,16年特殊需求儿童及家庭支持经验,亲自辅导超过200个家庭。

  作为雅恩辅育创始人,她在中国大陆7个主要城市建立了15个沟通障碍儿童训练中心,每年为1000多名儿童提供服务。在这些儿童中,许多人受益于图片交换沟通系统,获得了功能性沟通技能,发展了言语和语言能力。

  自2017年起担任金字塔教育咨询公司大中华地区临床教学总监,先后为来自中国大陆、台湾、香港和澳门的超过1500名学员举办了PECS一级、PECS二级、关键沟通技能教学研讨会和PECS相关的公开讲座。她还帮助学校和特殊需求儿童服务组织建立PECS项目。

  同时,边女士也是《PECS培训手册》的中文翻译者,多次接受残联和高校邀请做PECS专题讲座,为多家特殊教育学校和机构提供PECS相关咨询指导。

  边女士是中国大陆目前少数几位美国RDI®(人际关系发展干预)认证咨询顾问之一,中国大陆首位获得美国PROMPT言语治疗技术与运用两项证书的专业人士。她在语言发展迟缓儿童的言语评估、口肌构音治疗,及自闭症儿童的沟通训练和家长带领指导方面,拥有多项专业技术证书、积累了丰富的临床教学实践经验并获得大量成功案例。

  华西医科大学口腔医学系硕士,香港大学言语听觉科学系博士,香港大学沟通障碍研究中心博士后;原深圳市儿童医院言语治疗科主任,现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊。担任中国康复医学会言语康复专委会常委等社会任职。

  擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗,包括儿童语言发育迟缓,语音障碍(口齿不清),口吃(结巴),腭裂术后语音障碍,听力损伤语言障碍,读写障碍和学习困难,孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍,以及成人口吃和嗓音障碍。

  从事儿童精神医学与儿童心理保健工作38年,目前主要从事孤独症的临床诊疗与研究。发表论文113篇,主编与参编著作14本,主持与参与国家级、省级、市级科研课题12项,获得各级科技进步奖10项次。

  刘靖教授,作为编写组组长之一,编写了卫生部《儿童孤独症诊疗康复指南》;作为主编之一,主编《中国注意缺陷多动障碍防治指南》第二版。

  她是一名语言病理学家,专门研究自闭症、阿斯伯格综合症和相关的社会学习障碍。作为耶鲁大学的兼职教员和讲师,她曾是其自闭症和发育障碍诊所的成员。她最近作为美国言语-语言-听力协会自闭症谱系障碍特设委员会的成员参加了该委员会,该委员会负责制定与语言病理学家在自闭症谱系障碍诊断、评估和治疗中的作用相关的指导方针。她与医学博士Jennifer C. Townsend共同开发了社会情感参与-知识和技能(SEE-KS)专业学习方法。她也是 SCERTS 的合著者,SCERTS 是一个标准参考评估工具和社会和情感发展的框架。她在国际上讲学,并为教育项目提供咨询,为社会和情感学习和课堂参与制定课程。

  徐女士拥有香港大学社会科学(教育心理学)硕士学位(M.Soc.Sc., HKU)。她对处理自闭症学童的社交沟通及情绪行为问题有多年经验,于2018年前往英国考察当地推行SCERTS模式的情况。徐女士现时主要为学前及学龄阶段的学童提供教育心理服务。

  主要研究领域为儿童评估与发展,早期干预与家庭指导,学前融合教育,超常儿童教育,辅助沟通等。负责国家社科项目、教育部人文社科等课题16项。是AEPS-3(0-6岁儿童课程本位的综合评估工具)中文版负责人。在核心期刊上发表学术论文40余篇(包括SSCI与CSSCI期刊),主编丛书1套(《自闭谱系障碍儿童早期干预丛书》(北京大学出版社)10本),编写多部著作。

  上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿童与青少年精神科主任、儿童行为研究室主任

  长期从事儿童和青少年精神疾病、心理卫生问题的医疗、教学和科研工作,任《中华精神科杂志》等多本期刊的编委,中国心理卫生协会全国理事,中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会副主任委员,家庭治疗副理事长和儿少心理治疗与咨询组组长。中华医学会精神科分会儿童精神病学组副组长。

  擅长儿童发育与行为问题,儿童孤独症(自闭症),儿童学习障碍,儿童注意缺陷多动障碍,儿童智力障碍,儿童喂养障碍等疾病的诊断和治疗。

  主持多项科研项目,包括国家自然科学基金、浙江省科技厅、浙江省卫健委等项目,同时主持多项关于脆性X综合征和自闭症的临床试验项目,发表学术论文数十篇。

  8:30-10:20 功能性的沟通 - 图片交换沟通系统PECS的创立和发展

  心理学博士,医学硕士,硕士生导师,上海交大医学院附属新华医院临床心理科主任

  心理学博士,医学硕士,硕士生导师,上海交大医学院附属新华医院临床心理科主任

  医学博士,上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿童与青少年精神科主任、儿童行为研究室主任

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