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精心解读《考试说明》 科学准备语文高考

[2015-04-30] 《枞中教科研》2015第1期 汪宝
安徽省高考语文科《考试说明》是依据教育部考试中心颁发的《考试大纲》的内容和要求,结合安徽省普通高中语文教学实际而编制,具体说明安徽语文卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构,并选编了题型示例,以帮助师生理解《考试大纲》。所以大家要认真研读《考试说明》里的变化和例题,了解今年高考的方向,微调复习计划,有针对性地高效率地进行备考。
2015年的《考试说明》与去年相比较,共有一百多处改动。这些改动主要在默写篇目方面,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵篇目与去年一样的(50篇),但前面的星号都去掉了,去年仅选择其中的8篇,这样一下子增加了42篇,增加幅度前所未有;高中仅占14篇(去年22篇),且都在《普通高中语文课程标准(实验)》建议诵读篇目中,其中新增9篇这样默写的一增一减共59处。其次是在“Ⅳ题型示例”方面,改动了32处。最后是在“Ⅰ考试性质”“Ⅱ考试内容和要求”“Ⅲ考试形式与试卷结构”方面,有10多处。
一、变化解读
1.在“Ⅰ.考试性质”中删除了“(课程标准实验版)”,这与《考试大纲》的变动对应。
2. 在“Ⅱ.考试内容和要求”中删除了“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查,可采用选择题、非选择题的形式。”;删除了默写中“以及我省应届高中毕业生所使用的人教版《普通高中课程标准实验教科书(语文•必修)》和《中国古代诗歌散文欣赏(语文•选修)》要求背诵的部分篇目。”;删除了诗歌鉴赏“考查时,可以采用选择题、非选择题的形式。”这些告诉大家今年阅读题的题型和去年一样的,默写的难度加大。
下面重点谈谈默写。往年,默写部分的考查,都会划定一个相对的区域,大致选定30篇,侧重高中的内容,标上星号,学生就会有选择地重点掌握。而今年增减幅度前所未有,并且出现了安徽卷多年来没有涉及到的篇目。这可能是为了迎合明年安徽高考回归全国卷的需要,同时也预示着今后对语文学科的考查要求将大幅度提升,学生在小学、初中都要更加重视对母语、对传统学问的学习和传承。
方法:①逐步“缩小包围圈”,即每天复习时都要动笔将自己已经掌握的排除掉,以“集中火力”对准没有掌握的内容;②分散记忆要比集中记忆效果好。名句名篇的背诵默写必须科学合理地安排时间,如每天一篇或一节;③根据个人实际,还可以采用诸如段、分节进行“滚雪球式”的默写,与同桌互相提问默写等方法。 
3.在“Ⅲ.考试形式与试卷结构”中把原来的“约”都去掉了,并规定了五大题21小题的各自分值。这表明今年的题型会基本保持不变的。
4.题型示例 (77例)
 
论述类文
文言文
古代诗歌
默写
文学作品
语用
写作
合计
1
 
 
 
 
 
 
1
 
 
 
 
 
2
1
3
5
5
3
2
3
7
3
28
3
9
2
0
10
16
6
46
合计
8
14
5
2
13
25
10
77
说明:①就时间上看,仅有两个个例子特殊,试题年份后退了;三个时间是相同的;其余23个例子都是更换为较新的或最新的。就试题省份看,全国卷(含新课标卷)共11例(不含新增加的3例),安徽5例,辽宁4例,北京、山东、江苏各两例,上海、湖南各一例。这样的改变是为了材料的鲜活、突出安徽地方特色以及和全国卷接轨。
②“附录一”仍然和往常一样,换成上一年的安徽省的高考语文试题。
各板块的具体数字见上表。具体变动如下:
P12【例1】换了,后面的“说明”相应改为“考查的是对与全文主旨密切相关的‘悲剧’概念的理解”。
P14【例2】是原来的【例1】。
P18【例2】换了,题型由简答题改为选择题,后面的“说明”相应改为“侧重考查对文中重要句子含意的理解能力”。
P20【例】换了,后面的“说明”相应改为“要求筛选并整合的信息是关于编辑写作本文的原因”。
P22【例】换了,题型由简答题改为选择题,后面的“说明”没有改。
P24【例】换了,后面的“说明”相应改为“侧重于考查在理解文章内容的基础上,概括内容要点的能力”。且删除一例。
P46【例3】换了,后面的“说明”没有改。
P52【例】换了,后面的“说明”相应改为“从不同角度和层面对小说的情节安排进行全面的解读”。
P58【例】换了,后面的“说明”第二句改为“分析作品以渡夫任情高歌为结尾的作用,展现自己个性化阅读和有创意解读的能力”。
P61【例1】换了,后面的“说明”相应改为“采用两题选做一题的方式”。
P62【例2】换了,后面的“说明”相应改为“要求根据内容提示写出相应的名句,默写内容有诗有文,采用给出6空填写6空的方式”。
P62【例1】换了,后面的“说明”没有改。
P64【例2】换了,后面的“说明”相应改为“其词义在现代汉语词汇中仍有留存。重点考查根据语境把握文言实词含义的能力”。
P72【例2】换了,后面的“说明”删除了“和用法”。
P78【例2】换了,后面的“说明”把“重要信息”中的“重要”删除了。
P79【例1】换了,后面的“说明”没有改。
P82【例1】换了,后面的“说明”相应改为:“侧重考查对诗人形象的赏析能力,要求通过对环境、动作、心理的描写以及意象内涵的赏析,感悟诗人的情感,分析诗人的形象”。
P83【例3】换了,后面的“说明”没有改,但题型由选择题改为简答题。
P85【例2】换了,后面的“说明”相应改为“侧重于考查对诗歌的思想内容和编辑的观点态度的评价能力”。
P86【例1】换了,后面的“说明”没有改。
P86【例3】换了,后面的“说明”没有改。
P87【例1】换了,后面的“说明”没有改。
P89【例2】换了,后面的“说明”没有改。
P92【例1】换了,后面的“说明”没有改。
P95【例2】换了,后面的“说明”没有改。
P97【例5】换了,后面的“说明”没有改。
P96【例3】【例4】是新增加的,都是考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。要求分别为“根据具体语境,按照一定的逻辑顺序正确排列一组语句,重点考查语言表达连贯的能力”;“根据图示,分析材料,挖掘信息,将材料所含内容转换成文字表述,重点考查语言表达准确、连贯、简明的能力”。
P99作文的【例1】【例3】换了,后面的“说明”没有改。
P100【例4】换了,新增了【例6】,后面的“说明”没有改。
尽管今年更换了28个例子,但后面的“说明”没有改动的只有13处,而去年更换了40个,“说明”没有改动的有20处。
  二、复习建议
首先,名句名篇默写范围调整较大,出现默写新题型。2014年是30篇,2015年是64篇,范围为《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》。这一变化体现出语文高考对中国传统学问的重视。这个范围有安徽卷多年来没有涉及到的篇目,一轮复习中大多数考生可能没有精心准备,这要求考生下功夫篇篇过关,不能存有侥幸心理。名句名篇的新题型要求考生不仅要能够正确背诵默写60篇课文,还要能够逐句理解文意,准确理解课文的思想内涵。
值得注意的是,“默写常见的名句名篇”题型示例,特别选择了2014年全国新课标卷Ⅰ中的“名篇名句默写”题。安徽卷一直采用两题选做一题的方式,而全国新课标卷中只是一题,没有选择;全国新课标卷采用根据内容提示写出相应的名句,而安徽卷只是直接填写上下句,全国卷默写难度较安徽卷明显大一些。这需要引起同学们在今后复习中的重视。
其次,题型示例部分更换较多。论述类文本、文学类文本、诗歌鉴赏、语基语用、作文各个部分都调整了新题目。其中两点要特别关注:论述类文本主观题由4个减少为1个。根据题型示例的变化,大家明显感觉到对“安徽卷”、“全国新课标卷”的高度重视,预计安徽省今年的命题会更加靠近“全国新课标卷”,为明年或后年使用全国卷统考做必要的铺垫。
三、备考攻略
“得基础者得天下”:重视“第一考”,狠抓基础,夯实根基。常用的字音字形下功夫记牢固,再积累一些成语,把语病类型想明白,文言文的实词虚词用法应该是课本当中出现过的内容,实际上是有范围的。特别是古代诗文名句默写更是特定的,而且今年变化特别大,更需要花功夫。
“失作文者失天下”:稳住作文,不出差错。最影响考场作文判分的是审题立意、谋篇布局,这方面是后期作文训练的重点。冲刺阶段可以有目的地整理一些作文素材,素材力争陌生化、深度化,具有鲜活性。建模板,准备10篇左右好文章,内容和表达方面要有不同特点,学习它们的立意和构思,最好能建构自己可以得心应手的写作模式。
此外,要把所有的题型示例做一遍,熟悉考试内容和形式。深入分析自己以前的考试卷,找准自己的分数增长点。
结合我校语文教学实际,特提出如下建议:
1.老师要认真研究《考试说明》。“题型示例”中的题目要扎实地做一遍,并认真领会考纲精神。要精确读题,精心选题,精准命题,精细讲题。
2.每一篇特别是新增的默写篇目要切实背准确、记牢固,尤其是篇幅较长、记诵难度较大的古诗文。确保默写不失分。
3.准确查漏,切实补漏。引导考生认真分析高三以来的模考试卷,对自己在一轮复习中暴露出来的语文常识和能力方面的缺漏全面梳理,查看“错题集”,有针对性地制定二轮复习计划,如果自己把握不准可以在老师的引导下进行这些工作。
4.构建完整的高考答题所需要的常识体系。这个体系包括高考考点、考点所包容的常识、能印证相关常识的高考真题等几个部分。
5.更加注重答题技术的细化,特别是主观性试题答题的规范性训练。
以上是我个人对今年我省语文科《考试说明》的解读与体悟。全体师生都要认真解读并科学运用《考试说明》。明白其中的稳定的与变更的、明说的与暗示的、命题意图与答题思路、题目类型与答题方法、规律与失误,教学时要做到精讲一类与旁通他类相结合。
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